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人教版生物七下4.2《 血流的管道—血管》word教案…

上传者: 开启永无止境的等待之旅 2018-10-20 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报
(责编:纪士欣(实习生)、袁勃)

简介:本文档为《人教版生物七下4.2《 血流的管道—血管》word教案【word版教案,下载可编辑】doc》,可适用于初中教育领域,主题内容包含人教版生物七下《血流的管道血管》word教案【word版教案下载可编辑】第二节血流的管道血管教学目标、学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特符等。

人教版生物七下《血流的管道血管》word教案【word版教案下载可编辑】第二节血流的管道血管教学目标、学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。、学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。通过制作血管模型提高学生动手实验的能力。、重点、难点重点:能够分辨三种血管了解血管结构与功能相适应的关系。难点:、组织好实验达到理想效果。、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。课前准备、准备实验的材料用具显微镜培养皿滴管棉絮尾鳍色素少的活的小教师:鱼动、静脉血管的横切面切片或图片。、有关血管的录象资料。学生:预习本课内容根据自己的理解制作不同类型血管的结构模型。教学设计学习内容学生活动教师活动第二节血流的管道由曾经有输液和验血经历的同学结合日常亲历或所见设疑激血管介绍输液或取血的位置。同学聆听趣引发学生进一步质疑激并思考提出疑问。发探索热情。一、血管的类型以小组为单位针对感兴趣的问教师引导使学生制订的探究实验观察小鱼尾鳍内血题提出假设并设想制订探究方计划切实可行。液的流动案。介绍实验注意事项。巡视引血管的结构特点实验操作显微镜下观察小鱼尾鳍导、鼓励学生不急不躁通过功能内血液的流动。尝试分辨血管的种观察解决问题。类以及血液在不同血管内的流动演示微观摄影拍摄的人体不同情况。类型血管及内部血流情况。小组分别汇报实验结果。结合不同血管的横切面图引形成关于血管及血流情况的感性导认识不同类型血管的结构特认识。点与它们的功能相适应的特点。结合自制的不同类型血管的模型讨论血管的不同结构特点与各自引导了解现代医学有关心脑血功能的关系。管的发展现状激发学生继续探索创新的热情。发现自制模型与实际血管情况的不同了解现代医学发展趋势留协助完善下待解的难题。列表归纳比较不同血管的结构与功能特点。教学过程师:平日里当我们身体不适去医院就诊有时医生会让我们验血必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时针刺的部位一般在哪里,生:我化验过血是在手指尖上取血好象是无名指。输液是在手背上扎针。生:我见过在耳垂上取血化验的。有的小孩子输液扎针是在脚上或头上。师:想过为什么要在这些部位取血或输液吗,生:疑惑师:同学们不妨抬起手看看手背以及手臂内侧的“青筋”这些被人们称为“青筋”的结构是什么,生:这是血管。师:对这是我们人体内的血管血液流动的管道本节课我们来一起学习认识它。板书:血流的管道血管师:刚才提到化验取血和输液为什么要选择不同的部位,这与我们人体内的血管有没有关系,生:身体内的血管粗细不同:手指尖和耳垂里面的血管比较细手臂上的血管比较粗。师:好结合下面的事例作进一步推测我们人体内的血管类型及其特点:中医诊脉时不是把手指放在“青筋”这样的血管而是放在手腕处(示意位置)这里用肉眼看并没有清晰的血管输液或抽血时用橡皮筋扎紧针刺部位上方管内有回血立即松开橡皮筋并且输液时针总是朝向上臂等等。生:血管的搏动情况不一样有动脉、静脉之分。生:血管里面的血液流动有方向性手背上隐约能看见的这些血管(称为“青筋”的)里的血液是从手向肩膀方向流动的。生:、、、、、、师:同学们根据提供的事例和各自的经验对人体内血管的情况进行了推测实际情况是怎样的呢,让我们通过实验观察。观察小鱼尾鳍内血液的流动结合进行小组讨论生:实验操作师:请介绍显微镜下看到的血管的情况注意血管里面的血流情况。生:有许多细小的血管有些比较粗。特别细小的是毛细血管里面的血流速度很慢。师:你是怎样区别毛细血管与周围其它血管的,试着总结毛细血管有哪些特点,(播放微观摄影拍摄的人体内各类血管及血流情况录象)生:可以看到红细胞单个通过就象它的名称细如毛发。生:小鱼尾鳍毛细血管比较多。毛细血管的血管壁非常薄只有一层细胞。生:毛细血管具有:管细、壁薄、量多的特点。师:同学观察的很细致而且归纳的也很好。毛细血管的特点可以再加一点:面广毛细血管在身体内分布广泛除指甲、毛发等处外毛细血管几乎无处不在。毛细血管的这些特点有什么意义,生:毛细血管周围就是人体组织细胞这样有利于血液与周围的组织细胞充分地进行物质交换血液里运输着营养物质同时可以把组织细胞产生的废物带走。师:课件展示发生在毛细血管处的物质交换动画演示。师:与毛细血管两端连接的较为粗大一些的血管分别是什么血管,判断依据是什么,(小组简短交流)生:与毛细血管相连的一端是动脉一端是静脉。来血的一端是动脉因为动脉是将心脏的血液输送过来的血管另一端是静脉。生:(手持自制的血管模型)还可以根据血管壁的厚薄来区分:我们用报纸卷的纸筒来说明两个纸筒外观直径一样其中一个纸筒的层数较多管壁厚代表动脉弹性大另一个纸筒纸的层数比较少管壁薄代表静脉弹性小。另外我们还用一层纸卷粘合代表毛细血管。师:这个创意很好有助于我们理解不同血管的结构特点。出示动脉、静脉的横切面图(另有其他类似制作用厚度不同的塑料管及口服液的吸管分别代表动、静脉血管和毛细血管也有用橡皮泥搓的厚度不同的管代表的各种血管的等等。)师:还有没有其它的区分方法,生:可以根据动、静脉血管的血液流动速度区分:动脉血管内血流速度快静脉里血流速度慢和消防水管有些相似管内水流速度快时管壁比较硬管内水流速度慢时管壁按上去比较软。师:血管内血液流速不同血管壁受到的压力就不同这就是平时人们所说的血压。由于心脏向血管供血是间断的和消防水管略有区别动脉表现的是搏动明显相比较静脉搏动较弱根据搏动情况不同可以区分动脉和静脉血管。生:明白了难怪中医诊脉要在手腕位置这里的血管是动脉血管搏动比较明显。我们手背和手臂上的这些血管搏动较弱都是静脉血管。生:一些粗大的动脉血管一般在身体比较深的位置分布较浅的多是静脉。生:在人体四肢还可以根据血管中是否有静脉瓣区分动脉和静脉血管静脉血管里有防止血液倒流的静脉瓣动脉则没有。师:很好同学用不同的方法认识比较了人体内的各种血管动脉、毛细血管、静脉三种类型血管的结构特点和功能各不相同。请同学们试着设计表格对三种血管的结构、功能总结归纳。师:在人体内血液循环需要由心脏和血管组成封闭的管道系统血液在其中循环流动那么三种类型血管以及与心脏是怎样的通连关系,生:(上黑板图示)师:那么能否解释输液或抽血时为什么要在针刺位置的上方用胶皮管捆扎起来,生:输液或输血时选择的是静脉血管在针刺位置上方用胶皮管捆扎可以阻碍管内血液回流使血管胀粗容易辨认。生:选择静脉血管还与这种血管分布较浅、管壁薄、血流速度慢有关。师:通过图示我们可以看到由于心脏和全身各类血管的连通形成了封闭的管道系统血液在其中循环流动从而保证了人体内的物质运输所以管道系统畅通与否直接影响着物质的运输。有没有管道阻塞或流通不畅的情况呢,生:有些人血管硬化对血液循环会有影响。生:看到有些人一般老年人多见小腿部位出现静脉曲张影响下肢血液回流。生:、、、、、、师:对于各种由于血管管道不畅引起的各种病变请你设想如果治疗需要用人造血管替换局部血管时用作替换材料的人造血管应满足哪些要求才能用于临床,教学反思在设计本节课教学方案时注意从学生的日常输液、验血、诊脉等身边事入手激发学生兴趣引发学生思考学生参与积极性高。结合教学内容引导学生自制了各种形式的血管模型对于学生理解不同类型血管的结构特点不同有一定帮助。存在的不足相关的中、西医知识了解有限有些内容没能展开和涉及使学生感到学科知识与现实生活还有距离这方面有待进一步学习提高。典型例题(下图是在显微镜观察到的蛙蹼内两种血管的血液流动情况。据图分析图中A、B两处血管各是什么血管,AB【答案】A是小动脉B是小静脉。【分析】此题考察毛细血管的概念及其内部血流的方向。毛细血管的一端连通最小的动脉另一端连通最小的静脉血液总是从小动脉毛细血管小静脉。根据显微镜下看到血流方向可知答案。(下图是小动脉、小静脉与毛细血管示意图根据图填写内容。()A是B是C是()在显微镜下辨别三种血管的理由是:动脉内血液由较的血管流向较而的血管静脉内的血液由而的血管汇流入较的血管毛细血管内血液中的红细胞一般成通过血流速度。【答案】()A是小动脉、B是毛细血管、C是小静脉()粗细分支多细分支多粗单行慢。【分析】判断小动脉、小静脉和毛细血管一方面要根据血液的流动方向血液总是从动脉流向毛细血管由毛细血管流向静脉。另一方面要根据血管的特点和位置关系毛细血管细而分支多血流速度慢在其前方的是小动脉后方的是小静脉。(医院的护士为病人输液时常用一根橡皮筋扎紧手腕待手背上的血管凸现出来才好一针到位你知道其中的道理吗,【答案】这是利用了静脉瓣防止血液倒流的原理。输液时通过采用静脉注射当橡皮筋扎紧手腕后血液不能地流向手臂同时静脉瓣又阻止了血液倒流这样血液就滞留在手背的静脉血管中使血管鼓胀便于扎针时准确到位。【分析】本题将课本知识与日常生活经验联系起来要求学生能够用科学的道理解释生活中常见的现象同时也是静脉瓣有关知识的理解和应用。附:教案格式模板所在单位所属教研室课程名称授课教师《******》教案(宋体二号标题加粗)一、课程性质:(注:填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课)二、总学时学分:三、课程类型:理论课()实践(含实验)课()四、学时分配:理论课()学时实践(含实验)课()学时五、授课专业、层次:六、本课程的教学目的和要求:七、本课程的教学重点、难点:八、教材和参考书:《******》教案内容(宋体二号标题加粗)一、章节内容:(正文:宋体五号标题加粗磅)二、课时:三、教学目的:四、教学重点与难点:五、教学方法:六、教学过程设计:小结:七、作业布置:八、教具:想要了解更多请访问我的豆丁主页:

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